Як я проходжу онлайн навчання: мій особистий досвід і спостереження

Я зараз проходжу 2 курсу з обмеженою доступом, і один сервіс я сплачую щомісяця на постійній основі, тому що користуюся мінімум 4 рази на тиждень.

Багато студенти пишуть мені, що “не встигають”, що мало нагадувань про те, що треба проходити курс (вони забувають), що не впевнені, чи правильно вони все роблять.

Я почала аналізувати, як сама веду себе в умовах обмеженого часу доступу, коли студент сам відповідальний за організацію процесу навчання. Є уроки, є розклад зустрічей з групою або з тренером, є записи зустрічей, якщо не зміг бути присутнім особисто. Я зараз точно в таких же умовах, як мої студенти.

Поспостерігавши за собою 3 місяці, я побачила, що:

– Я не присутній на кожному занятті, яке йде в режимі реального часу (розбіжності з моїм розкладом).

– Якщо мене не було на занятті, я часто дивлюся в запису не всю зустріч. Залежить від теми. Залежить від того, наскільки вона для мене зрозуміла або нова. Якщо нова й незрозуміла, можу і 4 рази переглянути. Іноді дивлюся 5 хвилин, у мене спалахує лампочка, і відразу йду робити. Оглядають потім.

– Я не роблю нове завдання кожен день. Але я можу робити одне завдання кілька днів. Наприклад, можу дивитися часовий відео урок частинами (по 15-20 хв, коли є час). Я не дивлюся на високій швидкості, особливо коли пояснюють деталі, і особливо коли я слухаю матеріал англійською, де я вчуся чути ритм. А ось відео на YouTube “як вставити текст у adobe premier” я буду дивитися в прискореному режимі

– Я абсолютно спокійно ставлюся у кому, що мені потрібно кілька днів подивитися один урок. А потім я його ще можу 10 разів переглядати, тому що забула початок.

– Коли я роблю практичні завдання, я відправляю роботу тренера. Коли приходить зворотний зв’язок, роблю завдання знову, якщо потрібні коригування. Коли коригування мені зрозумілі, я не йду відразу в наступний урок або наступний модуль. Я йду у “відкрите плавання” застосовувати те, що я думаю, я тепер зрозуміла. І дивлюся, наскільки у мене виходить. Я тренуюся з будь-якими відео в YouTube, з будь-якими текстами, які мо попалися, з новими людьми, знімаю нові відео, застосовуючи в мові нове. Мені потрібно це час “закріплення” перш ніж почати нову тему. І я навчилася спокійно до цього ставитися. Так, час іде. Але толку від того, що я побіжу по відео уроків, буде мало.

– Я конспектирую важливе для себе і зберігаю посилання, які мені сподобалися, щоб потім легко їх знайти. Таким чином, я можу сподіватися на свої записи, а не на інтернет, якого може і не бути. Записи я теж навчилася робити зрозуміло і точно, тому що раніше робила аби як, сподіваючись на те, що знову можу відкрити курс і подивитися. Коли знаєш, що доступ обмежений, намагаєшся точно викласти інформацію, щоб у майбутньому не плутати самого себе. В майбутньому – це коли я буду застосовувати. Я вивчаю тільки те, що буду або вже застосовую в житті. Тому питання вартості не варто. Навчання завжди коштує стільки, скільки я можу собі дозволити. Якщо дивитися в перспективу “застосування” і запитати себе “скільки коштують ці знання”, деякі курси, що я пройшла, взагалі не мають ціни. Вони безцінні.

– Я переходжу до нових уроків, коли я готова, коли я в гуморі, коли точно закріпила попереднє. Треба зазначити, що ми говоримо про курси, де немає сесій в режимі реального часу (якби зворотній зв’язок давалася в режимі реального часу, час практики збільшилася б на годину-дві замість моїх 20-30 хв, а заняття були б в групі, можливо, я б рухалася швидше). Але майже всі курси, де заняття проходять за розкладом в конкретні години, не збігаються з моїм розкладом. Тому я в 80% випадків дивлюся в запису і потім відпрацьовую завдання з тренером. Або відразу працюю індивідуально. І все одно досить довго закріплюю самостійно пройдене. Закріплюю в розслабленому режимі. Не спеціально виділяю час, просто тримаю фокус уваги на те, що треба відпрацювати. Роблю свої справи щодня і де-то зупиняюся, щоб відпрацювати, повторити, зробити. Наприклад, якщо мені потрібно навчитися довше зупинятися на ударних голосних в англійській (а вони є в кожному слові), то я закріплюю кожен раз, коли щось говорю англійською або читаю вголос.

– Я рухаюся досить “повільно” для багатьох. Але для мене – це хороший темп, тому що я не зупиняюся.

Тепер головне – результат. Є результат, в такому режимі, де я два дні думаю, перш ніж відповісти? Де я далеко не кожен день дивлюся нові уроки і роблю завдання?

Він є, і він вражаючий. І він залишається надовго, тому що я бачу, як і в яку сторону практикувати далі, і яких навичок мені не вистачає, щоб йти “далі” не тільки в тому, що я вивчаю, а в навчанні себе іншим навичкам теж.

Це просто моя особливість: я можу довго збирати інформацію, довго вбирати, довго думати, спостерігати, пробувати, а потім моментально зробити. Швидко і якісно. Залишиться доопрацювати дві – три ітерації, і готово.

Просто бездумно робити у мене не виходило з дитячого саду. На мене скаржилися діти – а чому Наташа не співає пісеньку, коли всі співають? А я не розуміла, чого всі співають, і пісня подобається мені чи ні. Я включалася трохи пізніше, коли налаштувалася, і співала з усіма.

І про гроші.

Є курс, який я вже 6 міс не можу почати. Мені колись. Я за нього заплатила. Шкодую я? Немає. Виходить, я заплатила за те, щоб зрозуміти, що мені поки що не по зубах. Я ще не навчилася організовувати свій день так, щоб туди вмістилося це нове для мене заняття. Чи зобов’язаний автор продовжувати мені курс, тому що я не змогла організувати свій час? Моя думка – ні.

Шкода мені грошей, які я плачу кожного місяця за інший курс, якщо я роблю 4-5 підходів в місяць? Ні, навпаки. Тут додається нова інформація, тут гарантовано є зворотній зв’язок від тренера, тут я розумію себе – як мені вчитися? Як я взагалі вчуся? І мені подобається повертатися до матеріалів, щоб ще раз переглянути і звірити своє розуміння з джерелом інформації. Я розумію, що незалежно від того, я роблю свою роботу, чи ні, автор свої обіцянки виконує – він оплачує хостинг, сайт, платформу, включені сервіси і пр, щоб у студентів був до них доступ.

Той курс, яким я користуюся майже кожен день (там я беру ідеї для тренувань) – за нього я плачу з великим задоволенням. Тут я отримала за рік найбільші результати. Раніше багато років користувалася безкоштовно тим, що було у відкритому доступі. Зараз можна не відволікатися, не збирати вправи з соц мереж самої, не витрачати дорогоцінний час, а сфокусуватися.

Неважливо, який курс я проходжу, і чому я навчаюся. Я завжди треную фокус уваги, зростання якості на 1% на кожному маленькому етапі і чесність з собою. Це основне.

Я не знаю, навіщо людям нав’язують, що після курсу вони зможуть Це і Це і Це. А раптом не зможуть? Але нарешті зможуть поглянути на себе чесно. . . або схуднути наприклад – це теж хороший результат.

Я не знаю, навіщо людей кваплять, коли вони не готові йти. Мотивують тим, що людей взагалі не цікавить. Лають за те, що вони “запізнюються”, коли у кожного свій темп. Хвалять за те, що з’являються галочки “урок пройдено” навпроти відео.

Людей заохочують “бути як всі нормальні люди”, а всі люди при всій своїй подібності все ж індивідуальні.

Мені здається, найцінніше, чого можна навчитися, будучи учнем – це навчитися розуміти себе. Наприклад, вибирати вчителя. Вибирати школу. Організовувати своє навчання: планувати, аналізувати, оцінювати свої результати. Знати, що запалює мій інтерес, а що його тисне. Я, наприклад, не люблю ніякі уроки, де треба співати. Всякі тренування голосу, розспіви, наспіви текстів – я відразу вимикаю і не беру участь. Мені нецікаво. А співати пісні, які для мене – мистецтво – я люблю. Але тільки не в присутності інших людей. Якщо мені потрібно спілкування з викладачем, я буду активно його ініціювати – робити доп завдання, ставити питання, пропонувати допомогу.

Найцінніше – коли людина навчилася застосовувати. Сам і в своєму житті. Коли сам може спекти корисний хліб для своєї сім’ї. Сам може перетворити будь-який незрозумілий потік мовлення англійською в зрозумілий і розбірливий. Сам може написати лист англійською новим партнерам. Сам може перевірити правильність того, що написав. Сам може підготуватися до співбесіди англійською і сам поправити своє резюме для кожної компанії.

Просто не багато хто розуміють, що для того, щоб вміти пекти смачний хліб, потрібно не зупинятися пекти хліб. Щоб вміти в будь-який момент пройти співбесіду англійською, потрібно тренуватися, не зупиняючись. Щоб розуміти ВСЕ, що говорять носії мови, кожне слово, і брати участь у бесіді як “свій” – потрібно ніколи не зупинятися. Щоб збільшувати якість свого досвіду на 1%, потрібно весь час його вдосконалювати, весь час займатися.

А як це “все час” – після того, як закінчився курс? Або коли немає нагадувань? Ось це і є цікаве питання, на який людина може сам собі відповісти, якщо займеться своїм навчанням. Допомогти людині знаходити відповіді на такі питання є завдання викладача. Від учня потрібно бажання навчитися знаходити такі відповіді.